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martes, agosto 10, 2004

Proyecto Rural

PROYECTO MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO PREESCOLAR DEL SECTOR RURAL

En 1988, el Ministerio de Educación por intermedio de la Dirección de Educación Preescolar y con el auspicio de la Organización de los Estados Americanos (O.E.A.), se propuso desarrollar un "Modelo de Atención Integral al Niño Preescolar del Sector Rural" el cual constituye una alternativa que mediante estrategias no convencionales y dentro de una perspectiva sistemática, brinda atención integral a los niños entre 0 y 5 años de edad del medio rural, no beneficiados por los programas de atención pedagógica escolarizada.

Con este proyecto, se aspiraba que las familias permanecieran en su medio para consolidar sus costumbres, identidad y patrones culturales, sin que se vieran interferidos por agentes externos; su propósito estaría centrado en la intervención educativa, la atención pedagógica, el apoyo y ayuda cogestionaria.

El trabajo se concretó a través de una acción orientadora a la madre y la familia en beneficio de los niños. Por otra parte, se buscó favorecer la participación de la comunidad con la intervención de los líderes comunales, organizaciones comunitarias, asociaciones de vecinos y organismos e instituciones que desarrollaran programas sociales dentro de la misma.

El Modelo de Atención Integral al Niño Preescolar del Sector Rural, se llevó a cabo considerando los lineamientos generales contenidos en el Modelo Normativo de Educación Preescolar, a través de estrategias adaptadas a las características propias del sector rural, y paralelamente, con el desarrollo de acciones de orientación a la madre y a la familia.

Inicialmente, este proyecto se puso en práctica en seis (06) asentamientos campesinos ubicados en los Estados Mérida, Zulia, Anzoategui, Sucre, Portuguesa y Yaracuy, a razón de un (01) asentamiento por Entidad. Para su desarrollo, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Preescolar como ente coordinador del Proyecto, buscó la participación mediante convenios previamente establecidos con las instituciones del sector agrario; y para la asistencia social a la madre y al niño, solicitó la participación del Ministerio de la Familia.

Los logros alcanzados permitieron extender el Proyecto al Estado Lara en Abril de 1.991. El trabajo se inicia en la comunidad "El Portachuelo", del Municipio Andrés Eloy Blanco, cuyos pobladores, buscando solución a su problema se dirigen a la Universidad Central de Venezuela, Núcleo Región Centro Occidental; institución integrante del Programa Interinstitucional Experimental de Atención al Niño y la Familia (PIEANF), con un censo de niños menores de 6 años, que no eran atendidos pedagógicamente, en virtud que en esa zona sólo los niños mayores de 7 años tenían la oportunidad de asistir a las escuelas.

Esto condujo a que el 19 de julio del mismo año, el personal del Ministerio de Educación del Nivel Central, profesores de la U. C. V., Región Centro Occidental y Directivos de Educación Preescolar en el Municipio Andrés Eloy Blanco visitaron la comunidad, donde observaron las necesidades, acordando un estudio socioeconómico para el mes de septiembre del mismo año, el cual se desarrolló con la colaboración de estudiantes de la U. C. V. y de miembros de la propia comunidad.

A partir del 01 de octubre, se dio inicio a las actividades educativas comunitarias en las casas de familias, a orillas del río y también en los patios donde se secaba el café, ya que se trata de una zona netamente cafetalera.

Rápidamente, los logros de este proyecto fueron divulgándose por los caseríos cercanos, por lo que para el año 1.993, los pobladores del caserío Fila del Tigre, Municipio Morán, solicitaron al PIEANF se extendiese este proyecto a este caserío.

En el Municipio Andrés Eloy Blanco para el año 1.995 el proyecto se implementa en los caseríos de la Microcuenca de Urupe, abriéndose un centro en cada una de las comunidades: La Cruz, Chamiza y Moreco, y en el mes de mayo del año 2.000 se da apertura a dos (02) centros de atención integral en las comunidades: La Vigía y Portuguesita Abajo, brindándoseles atención pedagógica a los niños de esos caseríos.

Hasta la actualidad el trabajo se ha venido desarrollando, con la efectiva participación de las madres, las familias y las comunidades, fortaleciendo el desarrollo integral de los niños e incrementando las acciones tendentes a mejorar sus condiciones de vida.

Actualmente, este proyecto cuenta en el Estado Lara con siete (07) centros de atención integral ubicados, seis (06) en el Municipio Andrés Eloy Blanco y uno (01) en el Municipio Morán, con miras a implementarse en otros Municipios, con la iniciativa propia de las comunidades, con el apoyo de instituciones gubernamentales y no gubernamentales, configurando distintas redes para atender integralmente al niño, la familia y la comunidad, en las áreas: pedagógica, psicológica, de salud, nutrición, comunitaria y legal.

Lic. Dinorah González de Díaz

Coordinadora Proyecto Rural – Estado Lara año 2001


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